“校园文化墙是指附于学校这个载体，并通过学校载体来反映和传播的各种文化现象。这种文化现象反映着学校的特点、面貌和个性等。”校园文化墙是一种产生于大学、中学、小学乃至幼儿园等校园中的特殊文化现象。校园文化墙自然以科学知识的传播、创新为特点，是群体文化中较高层的一部分。

校园文化墙内容广泛，它包括三部分，即学校物质文化、制度文化、精神文化。

属学校物质文化的有：教学楼、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等；

属学校制度文化的有：校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度，以及考试规则、休息制度等；

属于学校精神文化的有：校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系，以及英雄雕塑、升旗仪式、文娱体育科技活动等。

校园文化墙应具有的特征

现代教育理论认为，学校是汇聚、传递、改制、创新文化的*文化体，教育与文化的相互作用影响着人的发展，建设有利于青少年身心健康发展的校园文化墙，是学校教育的一项基础建设。校园文化墙应具有如下特征。

⑴整体性。即包括制度、观念、环境、活动、氛围等多种形态，体现在教育、教学、管理、活动等方面，须调动党、政、工、团、队多种力量共同培育形成。

⑵历史继承性。校园文化墙应体现校园精神和风貌，既要反映社会主义的时代精神，又要继承民族的、本地区本学校的优良文化传统，并有所发展和创新，从而使之具有*、持久的历史效应。

⑶丰富性。适合青少年学生的特点，以形式多样、生动活泼，具有吸引力、向心力，发挥思想教育、知识传授、愉悦身心、艺术审美、陶冶个性、行为训练等多种作用，促进学生素质的全面发展。*加强校园文化墙建设，发挥其导向、规范、教育、激励、凝聚功能，是开放环境下学校教育一项重要、迫切的任务。

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